两名教师开始了学习德语的以英语为母语的学生（Queen's University, Ontario)及在学习英语的以德语作为母语的学生 (Martin-Luther-Universität, Halle-Wittenberg, Saxony-Anhalt)之间的交流。该试点项目相当有效而且流行，所以他们希望将其推广至全世界。
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LinguaeLive是为教育而努力的，我们的目标是保持免费。皇后大学提供了种子基金。加拿大社会科学和人文研究理事会也为此提供了赠款。 第一轮的注册维持免费。后来注册的可能会被要求提供一定量的费用，以保持LinguaeLive运行和发展。
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LinguaeLive提供监督。教师可以察看语言交流会议的记录。如果自己的学生愿意，导师甚至可以参与对话， 否则，只有时间的长度（以分钟为单位）会被记录。
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定期沟通是最好的方法。因此，相互兼容的时间表是最重要匹配标准。相似的兴趣既丰富也限制了匹配。知道很少搭档信息可以让双方更有对话的动力。
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不一定，因为搭档之间会用一段时间说一种语言，然后用一段时间说另一种语言。说他们所学习的语言的那一方一般会设定所要说的题目， 速度和等级。搭档的双方轮流对话及设定题目。
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我们决定不发展LinguaeLive的这种能力。我们相信更多的隐私可以进一步加强沟通及更好的尊贵学生。如果有需要的话往上有录音程序。
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这取决于你的课程目标。一般来说，结构化的准备是对初学者有所帮助。他们可能会有问题要问，并且会查询词汇。 更高级的学生可能会读一段文字，然后他们可以相互讨论。注册导师可以看“提示部分”，如此可以给与你们更多的想法。
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对于一个课程是一天。对于学生的有空时间是一个时间段。然后，教师或学生可以决定他们是否要与可能的搭档互相连接。
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您与我们分享的信息不会被共享，除非您希望進一步的教育上的交流。
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目前，教师提倡学生在LinguaeLive上进行合作。学生在一些项目中直接寻找对方，就如同Universität Leipzig's的 Tandem-Büro , Ruhr-Universität Bochum的 Sprachenzentrum 以及 eTandem Europa
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